À quoi pouvez-vous vous attendre des différentes durées et types de formation?
Le réseau d'entrevues de motivation des formateurs (MINT) est une organisation internationale de formateurs qui souhaite améliorer la qualité et l'efficacité des conseils et des consultations données aux clients sur le changement de comportement. Les membres sont inscrits MINT après un programme formel de formation des formateurs et continuer à améliorer la qualité de leurs ateliers et consultations grâce à diverses opportunités de développement professionnel au sein de l'organisation. . Il existe de nombreuses façons de développer des habiletés de pratique MI. Ce site propose une variété de MINT formateurs et possibilités de formation. MINT n'approuve pas ces formations. On s'attend à ce que ces formations soient de haute qualité, mais MINT ne dispose d'aucun mécanisme actuel pour suivre ou évaluer les ateliers ou les formateurs qui les dispensent. Pour vous aider à déterminer le meilleur format pour vous, cette page propose des informations génériques sur certaines options de formation. À la fin, vous trouverez des suggestions de questions à poser à un formateur potentiel en MI pour explorer la solution pour vous ou votre organisation.
Formation MI sur site avec consultation continue
pont MINT Les formateurs partagent la conviction que la consultation continue sur place est la meilleure méthode pour faciliter l'amélioration de la pratique des entretiens motivationnels et des brèves consultations comportementales. La majorité des MINT la formation est assurée par des contrats privés de cette nature.
Formation hors site / atelier
Les ateliers et cours d'introduction et de perfectionnement hors site fournissent un autre forum utile pour améliorer la pratique. Pour de nombreuses personnes, cette option représente une importante source d'apprentissage.
Une brève introduction à MI: options de formation
Étude individuelle et auto-formation
Peut-être la méthode la plus courante par laquelle les cliniciens explorent l'IM est d'étudier le matériel imprimé et de visionner des bandes vidéo de formation. Bien que cela puisse fournir une certaine compréhension de l'approche de base, la recherche de Miller et de ses collègues a révélé que l'auto-formation assignée n'était pas efficace pour améliorer les compétences cliniques en IM.
Introduction à l'entrevue motivationnelle (1 heure à 1 jour)
Une formation d'une journée maximum peut familiariser le public avec les concepts et méthodes de base de l'IM, mais il est peu probable qu'elle augmente les compétences cliniques des participants dans la pratique de l'IM. Le but de ce type d'atelier est d'aider les participants à déterminer dans quelle mesure ils souhaitent en savoir plus sur l'IM. • un formateur peut proposer des exercices simples qu'un praticien peut essayer avec des patients pour avoir un «avant-goût» d'un style d'IM. • Le format peut être principalement didactique et peut inclure des démonstrations en direct ou sur vidéo de l'IM.
Introduction à MI - Option de formation (Atelier d'introduction de 2-3 jours)
Avec 16 à 24 heures de temps de contact pour la formation, il est possible de fournir aux participants une compréhension de l'esprit et de la méthode de l'IM, et d'offrir une expérience pratique pour essayer cette approche. Un objectif raisonnable pour ce niveau de formation n'est pas la maîtrise de l'IM, mais plutôt «d'apprendre à apprendre» l'IM à partir de la pratique continue. • Attendez-vous à un mélange de présentation didactique, de démonstration et d'exercices pratiques. • Un nombre limité de participants par formateur permet une certaine opportunité d'observation et de rétroaction. Les limites varieront en fonction des objectifs précis et de la nature de la formation, mais nous recommandons de ne pas dépasser 40 participants par formateur. • Faites des recherches et faites preuve de prudence sur le fait que les participants peuvent laisser un atelier d'introduction ponctuel trop confiants dans leur maîtrise de l'IM. • Dans l'idéal, cette durée de formation devrait être fournie par blocs de 4 heures environ, avec la possibilité pour les participants de pratiquer l'IM et de revenir avec de l'expérience et des problèmes (par exemple, 4/4/4: 4 sessions de 4 heures chacune étalé sur 4 mois). • De nombreuses organisations choisissent de passer un contrat pour des ateliers simultanés d'une journée complète. Bien que pratique pour les participants, cette option d'apprentissage réduit l'applicabilité et la rétention de la pratique de l'IM par rapport à la division des sessions avec une pratique personnelle entre les deux. La recherche indique une réduction du niveau de compétence en IM en 4 mois (Miller et Mount, 2001). • L'ajout d'occasions de rétroaction personnelle sur le rendement (p. Ex., À partir de cassettes audio de pratique) et / ou de coaching individuel peut augmenter considérablement l'efficacité de la formation en aidant les participants à améliorer leurs compétences cliniques.
Accroître les compétences actuelles en MI: options de formation
Formation intermédiaire et avancée
Formation clinique intermédiaire / avancée (2-3 jours). Pour ceux qui ont appris les principes fondamentaux de l'IM et l'ont pratiqué au fil du temps et qui cherchent maintenant une formation plus avancée en MI. • la formation devrait inclure l'analyse des enregistrements audio ou vidéo de la pratique. • Attendez-vous à plus d'exercices de démonstration et de pratique et à moins de matériel didactique. • Dans la formation avancée, l'accent est mis sur la différenciation du discours sur le changement du langage de l'engagement et sur l'apprentissage de la manière de susciter et de façonner les deux. • Une compétence et une expérience antérieures dans la pratique de l'IM sont présumées. Consultation et supervision continues (à durée indéterminée). La recherche indique que la rétroaction et la formation individualisée sont les plus efficaces pour acquérir des compétences en IM. • Ce type de consultation peut avoir lieu individuellement, au sein d'une organisation ou sous contrat en plus de tout atelier. • Beaucoup MINT les formateurs offrent une consultation individuelle en personne, par téléphone ou par le biais d'une communication assistée par ordinateur comme des appels vidéo, des enregistrements audio ou vidéo numériques et des cours en ligne. Cela permet l'adaptation la plus complète des méthodes d'IM aux spécificités de la situation individuelle.
Formation pour les nouveaux formateurs (TNT, 3-4 jours)
Le TNT est conçu pour les personnes qui aideront les autres à apprendre l'IM, travaillant avec une gamme de populations et de contextes. • Les participants apprennent un ensemble large et flexible d'exercices de formation qui peuvent être utilisés pour concevoir des programmes de formation pour répondre aux besoins et aux niveaux spécifiques de divers groupes de stagiaires. • Ceux qui terminent MINT-Les événements TNT sponsorisés sont éligibles pour devenir membre du réseau international d'entrevue motivationnelle des formateurs (MINT). Ce TNT nécessite un processus de candidature formel. Si vous souhaitez être informé des événements TNT à venir, veuillez vous inscrire en utilisant le lien «s'inscrire» dans le pied de page de ce site. Autres types de formation:
Formation des superviseurs MI (2-3 jours)
Ces ateliers sont conçus pour les personnes qui ont la responsabilité de la formation continue et de la supervision des cliniciens fournissant l'IM. • L'objectif est de préparer un superviseur expert sur place qui peut continuer à guider et à façonner la pratique des cliniciens dans un programme ou un système. • La formation comprend une expertise dans les systèmes de surveillance et de codage des bandes de session pour la pratique clinique. • Une compétence et une expérience antérieures dans la pratique de l'IM sont présumées.
Formation MI Coder (2-3 jours)
Ces ateliers se concentrent sur la surveillance de la fidélité et le codage des processus de l'IM tels que fournis dans les protocoles de recherche. • La formation peut se concentrer sur un ou plusieurs systèmes, y compris le MITI, le MISC ou le SCOPE. Pour plus d'informations sur ces instruments de codage, suivez ce lien http://casaa.unm.edu/codinginst.html • De nombreuses possibilités de pratique du codage sont nécessaires. Les codeurs ne sont pas formés pour fournir réellement MI, mais plutôt pour coder des bandes de manière fiable. • Une expertise clinique n'est pas requise.
Évaluation de la formation
Bien que MINT n'évalue pas formellement les ateliers offerts par MINT membres à l'heure actuelle, nous restons intéressés à promouvoir une formation de qualité et apprécions les commentaires de tous les participants qui ont suivi une formation organisée par un MINT membre.
Quelques réflexions sur l'embauche d'un formateur MI
Questions que vous voudrez peut-être poser aux formateurs potentiels de l'IM avant de les embaucher.
Ces suggestions ont été soumises par MINT membres Carolina Yahne et Denise Ernst.
- Notre public sera composé de xx (infirmières en toxicomanie; éducateurs en diabète; agents de probation; étudiants diplômés en psychologie; conseillers en VIH; médecins de la santé publique; travailleurs de proximité, etc.). Quelle expérience avez-vous de travail avec des stagiaires comme le nôtre et quels sont certains des problèmes que vous voyez liés à la formation de notre type de groupe?
- Nos stagiaires travaillent principalement avec des patients / personnes ayant des problèmes de X. Quelle expérience avez-vous avec de tels problèmes?
- De quelle manière pouvez-vous adapter votre formation et votre matériel pour nous? Par exemple, pouvez-vous vous entraîner à un protocole déjà développé? Pouvez-vous modifier les matériaux sur lesquels vous souhaitez vous concentrer (diabète, etc.)? Comment rendre les exercices pertinents pour nos stagiaires?
- Si un stagiaire vous présentait ce genre de défi (xx), comment le gériez-vous?
- Avez-vous été formé pour devenir un formateur MI ou s'agit-il d'une formation que vous avez développée vous-même? Comment puis-je vérifier cela?
- En plus de votre formation, avez-vous écrit / publié quelque chose sur l'IM ou des problèmes connexes? Comment puis-je en obtenir une copie?
- Pouvez-vous nous envoyer un échantillon d'objectifs de formation et un agenda?
- Y a-t-il quelqu'un qui peut fournir une référence basée sur une formation antérieure que vous avez fournie?
- Si nous ne sommes pas satisfaits de votre performance, à qui pouvons-nous faire part de vos commentaires?
- Dans quelles langues vous formez-vous? Puis-je obtenir une référence d'une personne que vous avez formée en langue X?
- Dans quelle mesure êtes-vous flexible sur la planification de la formation? Par exemple, si nous ne pouvons mettre à disposition du personnel qu'une fois par mois lors des réunions du personnel, que pouvez-vous faire?
- Quelles options offrez-vous pour une formation de suivi si nécessaire? 13. Comment faites-vous pour rendre votre formation sensible à la culture, à l'ethnie et au genre?
- Quels sont vos frais? Quelles dépenses prévoyez-vous?
- Quel travail faites-vous en dehors de cette formation? Travaillez-vous dans un établissement de soins de santé, dans la recherche ou faites-vous autre chose?