Je suis psychiatre. J'ai été professeur à temps plein au département de psychiatrie de l'Université de l'Iowa pendant environ 30 ans et j'ai obtenu le statut de professeur émérite en 2018 afin de poursuivre mes divers intérêts professionnels (dont l'EM n'est qu'un) plus pleinement et avec moins de contraintes. Mon travail a principalement porté sur des adultes atteints de maladies mentales graves, en mettant l'accent sur la schizophrénie. Je m'intéresse particulièrement à l'utilisation de l'entretien motivationnel dans cette population comme base pour des soins de santé mentale axés sur le rétablissement. D'après mon expérience, parmi les prestataires de services de santé mentale de première ligne, les psychiatres sont souvent plus réticents à l'orientation vers le rétablissement, ou à ce que j'appelle souvent les « soins centrés sur la personne réelle », que les autres, et j'ai constaté que les former à l'EM est un bon moyen d'améliorer leur orientation vers le rétablissement. D'après mon expérience, les apprenants adultes apprennent mieux de leurs pairs, par exemple, les psychiatres sont plus réceptifs à la formation à l'EM lorsqu'elle est dirigée par un psychiatre. J'ai d'autres intérêts spécifiques liés à l'EM, notamment la frontière entre l'EM et la prise de décision partagée et le rôle potentiel de l'EM dans la réduction de l'épuisement professionnel des cliniciens.
