Je suis un psychologue clinicien travaillant principalement dans un cadre universitaire. J'ai commencé à pratiquer l'IM en 1995, j'ai été un MINT membre depuis 1998 et a participé à MINT direction de 2000 à 2008, et est devenu membre actuel du MINT conseil d'administration en 2018. J'enseigne deux fois par an un cours d'IM aux diplômés d'un semestre, j'ai offert des centaines de formations et de consultations en MI et j'ai co-animé quatre MINT événements de formation des formateurs. Mes domaines d'intérêt sont l'expansion de la théorie liée à l'IM ainsi que l'IM en groupe. J'ai travaillé dans un certain nombre de milieux de pratique - ambulatoire, hospitalier, médico-légal, résidentiel et communautaire. J'ai travaillé avec des personnes ayant des problèmes de santé mentale, de santé, de toxicomanie, relationnelles et de justice pénale. Pour moi, les gens sont des gens et l'important est de les aider à construire la vie qu'ils veulent. Je considère les pathologies, les handicaps et les désavantages qu'ils peuvent rencontrer comme des obstacles à surmonter, à contourner ou à cultiver. Ces choses ne sont pas la personne.
Je collabore fréquemment avec Karen Ingersoll.
Notre livre Guilford sur IM en groupes est disponible. Un exemple de chapitre est affiché sur http://www.guilford.com/excerpts/wagner3.pdf Encore plus est en avant-première sur Amazon
Vous trouverez ci-dessous des liens vers quelques-uns de nos articles publiés en ligne :
Wagner, CC et Ingersoll, KS (2008). Au-delà de la cognition : élargir la base émotionnelle de l'entretien motivationnel. Journal d'intégration de la psychothérapie, 18(2):191-206.
Wagner, CC et Ingersoll, KS (2009). Au-delà du comportement : susciter un changement plus large grâce à l'entretien motivationnel. Journal de psychologie clinique, 65(11), 1180-1194.
J'ai également promu l'idée de développer en collaboration des objectifs thérapeutiques avec les clients (par rapport aux agences ou aux praticiens qui les détiennent pour les clients). Un bref article dans le nouveau MI-TRIP résume certaines de mes réflexions sur cette question :
Wagner, CC (2012). Orientation centrée sur le client : ou comment y arriver lorsque vous ne savez pas où vous allez. Entretien motivationnel : formation, recherche, mise en œuvre, pratique, 1, 36-38.
J'offre une variété d'opportunités de formation, en me concentrant davantage sur la facilitation des expériences d'apprentissage que sur la fourniture de présentations didactiques. Je crois que l'IM n'a pas encore atteint son plein potentiel d'application et qu'il ne se limite pas à aider les clients à changer des comportements individuels discrets, mais peut aider à résoudre une variété de problèmes et de défis de la vie. Dans la formation, je me concentre davantage sur l'aide aux participants pour intégrer les compétences et les stratégies MI dans leurs styles actuels que sur l'approche de la formation comme s'ils étaient de nouveaux apprenants. Les participants pratiquent souvent déjà d'une manière qui est assez cohérente avec la philosophie et les stratégies MI, et je me concentre sur l'amélioration de la pratique pour être plus efficace sans sacrifier la profondeur ou la signification. Je ne crois pas que l'IM « guérisse tout » et en même temps je pense que c'est une forme de pratique très utile à connaître et à être à l'aise de fournir.
